Міністр освіти і науки України Андрій Бутенко закликав громади, керівників навчальних закладів, освітян та батьків перевірити готовність шкіл до непередбачуваних ситуацій. Зокрема, чи готова конкретна школа працювати за різними моделями та чи облаштовані укриття для занять.
Також він наголосив на важливості наявності зв’язку та резервного живлення, а також доступу всіх учнів до асинхронних навчальних матеріалів. Про це очільник МОН написав у фейсбуці за підсумками відповідної наради.
До чого мають бути готові школи
Міністр зазначив, що необхідно докласти максимум зусиль, аби діти могли продовжувати навчатися попри часті обстріли та постійні повітряні тривоги.
Уніфікований підхід більше не працює. Безпекова ситуація у різних регіонах відрізняється, заклади освіти мають різні можливості та різну інфраструктуру. Тому підходи мають ставати гнучкішими: школи повинні мати кілька моделей роботи — очна, комбінована (очна+дистанційна для окремих класів) або дистанційна — і можливість оперативно перемикатися між ними залежно від ситуації, — акцентував він.
І додав, що Київ має свою специфіку, враховуючи велику систему освіти, а також регулярний російський терор та постійні тривоги.
Наш пріоритет незмінний — безпека дітей та освітян. Водночас систему потрібно адаптувати так, щоб зберегти якомога більше навчальних годин: кожна втрачена година зрештою впливає на якість освіти. Організовуючи дистанційне навчання, зважаючи на постійні тривоги, варто починати уроки, за можливості, вже з безпечних місць, — повідомив він.
Він закликав керівників областей, громад, керівників закладів освіти готувати сценарії заздалегідь і зробити освітній процес передбачуваним щонайменше на кілька днів наперед. Ці сценарії мають бути зрозумілі всім — директору, вчителям, батькам та дітям.
Одним з інструментів, який має посилити цю роботу, є «Всеукраїнська школа онлайн». Зараз МОН, за словами Бутенка, її модернізує, щоб зробити її щоденною підтримкою для вчителів і учнів.
-
Нагадаємо, що школам в Україні радять заздалегідь визначити, як організовувати навчання залежно від безпекової ситуації, тривалості повітряних тривог, можливостей укриття, електропостачання та зв’язку. МОН вже запропонувало три базові моделі.